:: Avec Mes Zèbres (Blog de Phoebe) ::
...
Trois petits zèbres. Pas en capuchons noirs et pointus. Mais qui vont à l'école quand même.
Je reporte ce billet depuis que la décision a été prise. D'abord parce que l'an dernier à la même époque, j'espérais encore que ça pourrait changer en juin. Et depuis septembre parce que je n'avais pas forcément l'envie de me poser et de ressasser encore ce sujet sensible pour moi.
Je n'ai pas subitement changé de convictions concernant l'école, non (et franchement, je suis suis pas prête de le faire....). Simplement, il a fallu faire face au mieux ou au moins mal avec un certain nombre de réalités.
Je trouve assez douloureux ces compromis à faire entre ce en quoi on croit, ce qu'on est capable de faire, ce qu'on a les moyens de faire... sûrement parce que je n'ai plus le sentiment de pouvoir faire au mieux pour mes enfants, mais juste "au moins pire". Et ça, franchement, c'est une sacrée claque.
- L'école à la maison, pour être honnête, ça n'a jamais vraiment été ça pour Papa Zèbre (alors ne parlons même pas du unschooling...). Ceci étant, il avait malgré tout accepté relativement facilement que nous nous passions d'école quand nous habitions en centre ville, avec effectifs chargés, des enseignants croisés au jardin de ville qui ne nous inspiraient pas plus confiance que cela.
Il était "convaincu", non pas dans l'absolu, mais uniquement en lien avec les circonstances.
Par contre, la perspective de continuer en milieu rural n'a jamais été quelque chose qu'il envisageait (sérieusement). Donc dès que nous avons emménagé sur le plateau, en juin 2008, il pensait "école". Pas question pour moi de faire les démarches d'inscription et de prendre "son projet" en charge : flûte alors, la logistique découlant de "mon" choix, c'est moi qui l'ai toujours assumée pas de raison qu'il ne fasse pas pareil ! Du coup nous nous sommes retrouvés en septembre avec un Papa Zèbre annonçant qu'il pensait qu'il serait bien d'inscrire les zèbres à l'école. Argh. La veille de la rentrée, ça le faisait moyen, à la fois pour les zèbres et pour l'équipe pédagogique.
D'âpres négociations plus loin, il a été entendu que le projet de scolarisation serait mené à bien seulement à la rentrée suivante mais uniquement si nous travaillions à la maison pour préparer la transition.
Tout au long de cette année 2008-2009, ni l'un ni l'autre n'étions à l'aise avec ce qu'il se passait, trop de compromis de part et d'autre : lui en acceptant que ses enfants ne vivent pas ce qui est la norme, et ce désormais dans un milieu où nous ne passions pas inaperçus et moi en tentant de ramer contre mes tripes et l'élan des enfants pour que notre quotidien ressemble suffisamment à de l'instruction / école à la maison pour que Papa Zèbre ne flippe pas trop. Invivable pour moi : si c'est pour que notre quotidien ressemble à de l'école, même une fois de temps en temps, autant être à l'école (bon, maintenant que j'ai goûté au quotidien de mère d'élève, je dirai plus ça).
Pour ma part, je n'ai jamais été à l'aise avec le fait d'être à l'initiative de choix concernant nos enfants qui étaient plus ou moins mal accueillis ou vécus par leur père. Au nom de quoi serais-je la seule à pouvoir décider de ce qui est "bien" pour NOS enfants. Nous en assumons tous deux la responsabilité; si nous sommes d'accord sur certains points tant mieux. Mais en cas de désaccord, que faire ? A qui revient le dernier mot ? Est-ce que ce n'était pas aussi à mon tour d'expérimenter le fait de vivre quelque chose avec lequel je n'étais pas forcément très à l'aise ?
Pour être honnête, Papa Zèbre a proposé de ne scolariser que PZ1; probablement parce que le "niveau sixième" approche et qu'il n'ajamais envisagé que cette vie puisse continuer au-delà du niveau primaire. Très franchement, s'il y a bien un zèbre dont la scolarisation m'inquiétait, c'était précisément PZ1. Pour plein de raisons. Je ne me sentais pas capable de gérer deux rythmes de vie différents : un à l'école, les deux autres à la maison et l'impossibilité de faire des sorties etc. à cause des aller-retours à l'école etc. Donc le package "tout le monde ou personne", c'est moi qui l'ai imposé.
- S'il faut tout un village pour élever un enfant, alors trois, je vous dis pas. L'après-déménagement a été rude, pour tout le monde. Y compris pour moi. J'ai mis du temps à trouver mes marques. A arriver à vivre sereinement le fait d'avoir besoin de la voiture (et d'y installer les zèbres) rien que pour aller chercher un timbre ou du pain. Rude changement par rapport au centre-ville où tout était faisable à pied. Hiver rigoureux, routes pas praticables facilement, distance et temps de trajet, coût du carburant à rajouter à celui des sorties : nous avons peu bougé, moins participé à toutes les sorties non-sco. Et du coup la résignation s'est installée. Les enfants ont beaucoup moins vu de monde, de copains que quand nous étions en centre-ville; je m'y suis sans doute mal prise, mais nous avons beaucoup tourné en circuit fermé, tous les 4 et ça n'était bon pour aucun de nous. Autant en ville, ils leur suffisait d'aller au Jardin de Ville pour retrouver des enfants avec qui jouer après l'école, autant ici, ben une fois l'école terminée : chacun rentre chez soi. Les zèbres ont bien été inscrits à des activités péri-scolaires, mais elles n'ont pas débouché sur des rencontres amicales qui se poursuivraient en dehors. Et puis pas de musée à proximité, une bibliothèque de petite ville et non plus l'accès à tout le réseau grenoblois et à sa richesse... combien de fois sommes-nous rentrés bredouilles parce que ce que PZ1 cherchait ne se trouvait pas à la biblitohèque de La Mûre ?
Je pense que si nous avions été tous les deux à la maison Papa Zèbre et moi, si nous avions vécu en co-habitat ou toute autre solution qui aurait fait que je ne sois pas seule avec les enfants, nous aurions pu passer ce cap avec plus d'harmonie. Si nous avions eu Papa Zèbre et moi les mêmes perceptions quant à l'apprentissage, à ce qui est important ou pas, ça aurait été plus facile aussi :).
J'ai le sentiment également que j'ai vécu une transition tout au long de cette année, que je ne pouvais plus n'être QUE maman comme je l'avais été jusque là d'une certaine façon.Je crois que j'ai en quelque sorte été assez frustrée de ne pas arriver à trouver de moyen d'explorer d'autres facettes de moi tout en continuant à être la mère de mes zèbres. L'impression d'un mouvement de balancier : après avoir donné, besoin de reprendre. Là aussi, ça aurait été plus facile à vivre accompagnée; plus facile pour moi mais surtout pour les zèbres.
Il a résulté de cette année beaucoup de découragement chez moi, le sentiment que je n'y arrivais pas ou plus et finalement la résignation à l'idée qu'entre une vie à la maison plus aussi riche et amusante et légère qu'avant, et l'école eh bien peut-être que le mieux, ou le moins mal ne serait pas là où je le pensais.
Parfois, à ramer seule, on est fatiguée.
- Les enfants n'étaient pas des plus enthousiastes à l'idée d'aller à l'école (à part PZ3), il faut bien le dire. Néanmoins, nous touchions là aussi à un sujet qui m'a toujours questionné : comment peuvent-ils chaque année faire le choix éclairé de continuer à la maison en n'ayant jamais connu l'école ?
Ai-je le droit de les priver de cette expérience au nom de mes convictions personnelles ? Oui, même si elle peut être mauvaise, même si une année dans telle école avec tel enseignant et tels camarades ne permet pas de généraliser ?
Est-ce que nous ne pouvions pas aussi faire le pari de la confiance: confiance en eux pour s'adapter sans pour autant se nier, confiance en nous en tant que parents pour accompagner cette expérience ?
Je vois bien ce que l'école a changé dans notre quotidien, la course le matin, le rythme qui leur pèse. Je vois bien qu'ils ont perdu en liberté et eux aussi le sentent.
Mais je vois aussi qu'ils ont des copains, qu'il apprennent à gérer des interactions dont ils n'avaient pas l'habitude et qu'ils ont acquis certains codes qui pouvaient peut-être leur manquer (mais ne leur auraient pas manqué s'ils n'étaient pas scolarisés). Je vois aussi que les enseignants sont bienveillants. Formattés EN, mais bienveillants et accueillant, avec leurs limites, les différences de mes enfants. Et je vois ce que ce contact avec d'autres adultes qui les accompagnent différemment de moi, leur apporte.
PZ2 qui est entré en CE1 sans savoir écrire en cursive car jusque là il n'en avait pas l'usage à la maison a vu qu'il en avait besoin pour évoluer à l'école : il a en quelques semaines appris à écrire en cursive. Et il en a tiré une confiance certaine en ses capacités à apprendre, à faire ce dont il a besoin, au moment où il en a besoin et dont i lavait bien moins conscience en étant à la maison.
PZ1, après un temps d'adaptation plus long que son frère, a des copains : ils s'envoient des mails, parlent insectes... Il était inquiet d'en savoir moins que les autres. Lesquels autres ont commencé l'année en lui disant que comme il n'avait jamais été à l'école il redoublerait. Ca a nécessité un accompagnement de notre part. Il avait l'impression de ne rien savoir en histoire ou en géographie par exemple parce que nous n'avons jamais fonctionné en nous asseyant et en disant "bon, maintenant, on fait de la géographie". Le concept de matière lui était sinon inconnu, du moins peu familier. Il lui a fallu transposer au "système" ce qu'il savait, avait acquis pour se rendre compte qu'il "savait" au moins autant sinon plus que les autres. Parfois moins aussi. Cette confrontation au "système", au jeu des matière, du résumé à savoir... lui a aussi apporté d'une certaine façon.
La zébrette est comme un poisson dans l'eau. Elle aimerait juste qu'il n'y ait pas de temps de repos (mais pas de "dodo") imposé, mais cette contrainte ne pèse rien pour elle face à tout le reste qu'elle vit très positivement (moi, j'ai plus de mal avec les smileys sur les feuilles, même quand ils sont tous souriants).
Tout n'est pas tout noir d'un côté, tout blanc de l'autre. Dans un cas comme dans l'autre, école ou pas école, il faut composer. Avec ce qui est acceptable, ce qui l'est moins. Avec nos limites, avec celles des autres.
Idéalement, j'aimerais pouvoir permettre à mes enfants de revivre sans école. Mais pas comme nous l'avons fait l'an dernier.
Ou alors pouvoir expérimenter une structure comme Play Moutain (coucou F. !). Ou une école à pédagogie "alternative" (même si là encore, tout dépend beaucoup de l'équipe pédagogique).
En attendant, nous passons cette année avec école. Peut-être trouverons-nous un nouvel équilibre. Peut-être qu'à la fin de cette année, nous en arriverons à la conclusion que c'est mieux, pour nous, là, maintenant, sans école. Peut-être qu'on remisera les cartables. Peut-être pas. Je n'ai pas de réponse définitive.
Trois petits zèbres. Pas en capuchons noirs et pointus. Mais qui vont à l'école quand même.
Je reporte ce billet depuis que la décision a été prise. D'abord parce que l'an dernier à la même époque, j'espérais encore que ça pourrait changer en juin. Et depuis septembre parce que je n'avais pas forcément l'envie de me poser et de ressasser encore ce sujet sensible pour moi.
Je n'ai pas subitement changé de convictions concernant l'école, non (et franchement, je suis suis pas prête de le faire....). Simplement, il a fallu faire face au mieux ou au moins mal avec un certain nombre de réalités.
Je trouve assez douloureux ces compromis à faire entre ce en quoi on croit, ce qu'on est capable de faire, ce qu'on a les moyens de faire... sûrement parce que je n'ai plus le sentiment de pouvoir faire au mieux pour mes enfants, mais juste "au moins pire". Et ça, franchement, c'est une sacrée claque.
- L'école à la maison, pour être honnête, ça n'a jamais vraiment été ça pour Papa Zèbre (alors ne parlons même pas du unschooling...). Ceci étant, il avait malgré tout accepté relativement facilement que nous nous passions d'école quand nous habitions en centre ville, avec effectifs chargés, des enseignants croisés au jardin de ville qui ne nous inspiraient pas plus confiance que cela.
Il était "convaincu", non pas dans l'absolu, mais uniquement en lien avec les circonstances.
Par contre, la perspective de continuer en milieu rural n'a jamais été quelque chose qu'il envisageait (sérieusement). Donc dès que nous avons emménagé sur le plateau, en juin 2008, il pensait "école". Pas question pour moi de faire les démarches d'inscription et de prendre "son projet" en charge : flûte alors, la logistique découlant de "mon" choix, c'est moi qui l'ai toujours assumée pas de raison qu'il ne fasse pas pareil ! Du coup nous nous sommes retrouvés en septembre avec un Papa Zèbre annonçant qu'il pensait qu'il serait bien d'inscrire les zèbres à l'école. Argh. La veille de la rentrée, ça le faisait moyen, à la fois pour les zèbres et pour l'équipe pédagogique.
D'âpres négociations plus loin, il a été entendu que le projet de scolarisation serait mené à bien seulement à la rentrée suivante mais uniquement si nous travaillions à la maison pour préparer la transition.
Tout au long de cette année 2008-2009, ni l'un ni l'autre n'étions à l'aise avec ce qu'il se passait, trop de compromis de part et d'autre : lui en acceptant que ses enfants ne vivent pas ce qui est la norme, et ce désormais dans un milieu où nous ne passions pas inaperçus et moi en tentant de ramer contre mes tripes et l'élan des enfants pour que notre quotidien ressemble suffisamment à de l'instruction / école à la maison pour que Papa Zèbre ne flippe pas trop. Invivable pour moi : si c'est pour que notre quotidien ressemble à de l'école, même une fois de temps en temps, autant être à l'école (bon, maintenant que j'ai goûté au quotidien de mère d'élève, je dirai plus ça).
Pour ma part, je n'ai jamais été à l'aise avec le fait d'être à l'initiative de choix concernant nos enfants qui étaient plus ou moins mal accueillis ou vécus par leur père. Au nom de quoi serais-je la seule à pouvoir décider de ce qui est "bien" pour NOS enfants. Nous en assumons tous deux la responsabilité; si nous sommes d'accord sur certains points tant mieux. Mais en cas de désaccord, que faire ? A qui revient le dernier mot ? Est-ce que ce n'était pas aussi à mon tour d'expérimenter le fait de vivre quelque chose avec lequel je n'étais pas forcément très à l'aise ?
Pour être honnête, Papa Zèbre a proposé de ne scolariser que PZ1; probablement parce que le "niveau sixième" approche et qu'il n'ajamais envisagé que cette vie puisse continuer au-delà du niveau primaire. Très franchement, s'il y a bien un zèbre dont la scolarisation m'inquiétait, c'était précisément PZ1. Pour plein de raisons. Je ne me sentais pas capable de gérer deux rythmes de vie différents : un à l'école, les deux autres à la maison et l'impossibilité de faire des sorties etc. à cause des aller-retours à l'école etc. Donc le package "tout le monde ou personne", c'est moi qui l'ai imposé.
- S'il faut tout un village pour élever un enfant, alors trois, je vous dis pas. L'après-déménagement a été rude, pour tout le monde. Y compris pour moi. J'ai mis du temps à trouver mes marques. A arriver à vivre sereinement le fait d'avoir besoin de la voiture (et d'y installer les zèbres) rien que pour aller chercher un timbre ou du pain. Rude changement par rapport au centre-ville où tout était faisable à pied. Hiver rigoureux, routes pas praticables facilement, distance et temps de trajet, coût du carburant à rajouter à celui des sorties : nous avons peu bougé, moins participé à toutes les sorties non-sco. Et du coup la résignation s'est installée. Les enfants ont beaucoup moins vu de monde, de copains que quand nous étions en centre-ville; je m'y suis sans doute mal prise, mais nous avons beaucoup tourné en circuit fermé, tous les 4 et ça n'était bon pour aucun de nous. Autant en ville, ils leur suffisait d'aller au Jardin de Ville pour retrouver des enfants avec qui jouer après l'école, autant ici, ben une fois l'école terminée : chacun rentre chez soi. Les zèbres ont bien été inscrits à des activités péri-scolaires, mais elles n'ont pas débouché sur des rencontres amicales qui se poursuivraient en dehors. Et puis pas de musée à proximité, une bibliothèque de petite ville et non plus l'accès à tout le réseau grenoblois et à sa richesse... combien de fois sommes-nous rentrés bredouilles parce que ce que PZ1 cherchait ne se trouvait pas à la biblitohèque de La Mûre ?
Je pense que si nous avions été tous les deux à la maison Papa Zèbre et moi, si nous avions vécu en co-habitat ou toute autre solution qui aurait fait que je ne sois pas seule avec les enfants, nous aurions pu passer ce cap avec plus d'harmonie. Si nous avions eu Papa Zèbre et moi les mêmes perceptions quant à l'apprentissage, à ce qui est important ou pas, ça aurait été plus facile aussi :).
J'ai le sentiment également que j'ai vécu une transition tout au long de cette année, que je ne pouvais plus n'être QUE maman comme je l'avais été jusque là d'une certaine façon.Je crois que j'ai en quelque sorte été assez frustrée de ne pas arriver à trouver de moyen d'explorer d'autres facettes de moi tout en continuant à être la mère de mes zèbres. L'impression d'un mouvement de balancier : après avoir donné, besoin de reprendre. Là aussi, ça aurait été plus facile à vivre accompagnée; plus facile pour moi mais surtout pour les zèbres.
Il a résulté de cette année beaucoup de découragement chez moi, le sentiment que je n'y arrivais pas ou plus et finalement la résignation à l'idée qu'entre une vie à la maison plus aussi riche et amusante et légère qu'avant, et l'école eh bien peut-être que le mieux, ou le moins mal ne serait pas là où je le pensais.
Parfois, à ramer seule, on est fatiguée.
- Les enfants n'étaient pas des plus enthousiastes à l'idée d'aller à l'école (à part PZ3), il faut bien le dire. Néanmoins, nous touchions là aussi à un sujet qui m'a toujours questionné : comment peuvent-ils chaque année faire le choix éclairé de continuer à la maison en n'ayant jamais connu l'école ?
Ai-je le droit de les priver de cette expérience au nom de mes convictions personnelles ? Oui, même si elle peut être mauvaise, même si une année dans telle école avec tel enseignant et tels camarades ne permet pas de généraliser ?
Est-ce que nous ne pouvions pas aussi faire le pari de la confiance: confiance en eux pour s'adapter sans pour autant se nier, confiance en nous en tant que parents pour accompagner cette expérience ?
Je vois bien ce que l'école a changé dans notre quotidien, la course le matin, le rythme qui leur pèse. Je vois bien qu'ils ont perdu en liberté et eux aussi le sentent.
Mais je vois aussi qu'ils ont des copains, qu'il apprennent à gérer des interactions dont ils n'avaient pas l'habitude et qu'ils ont acquis certains codes qui pouvaient peut-être leur manquer (mais ne leur auraient pas manqué s'ils n'étaient pas scolarisés). Je vois aussi que les enseignants sont bienveillants. Formattés EN, mais bienveillants et accueillant, avec leurs limites, les différences de mes enfants. Et je vois ce que ce contact avec d'autres adultes qui les accompagnent différemment de moi, leur apporte.
PZ2 qui est entré en CE1 sans savoir écrire en cursive car jusque là il n'en avait pas l'usage à la maison a vu qu'il en avait besoin pour évoluer à l'école : il a en quelques semaines appris à écrire en cursive. Et il en a tiré une confiance certaine en ses capacités à apprendre, à faire ce dont il a besoin, au moment où il en a besoin et dont i lavait bien moins conscience en étant à la maison.
PZ1, après un temps d'adaptation plus long que son frère, a des copains : ils s'envoient des mails, parlent insectes... Il était inquiet d'en savoir moins que les autres. Lesquels autres ont commencé l'année en lui disant que comme il n'avait jamais été à l'école il redoublerait. Ca a nécessité un accompagnement de notre part. Il avait l'impression de ne rien savoir en histoire ou en géographie par exemple parce que nous n'avons jamais fonctionné en nous asseyant et en disant "bon, maintenant, on fait de la géographie". Le concept de matière lui était sinon inconnu, du moins peu familier. Il lui a fallu transposer au "système" ce qu'il savait, avait acquis pour se rendre compte qu'il "savait" au moins autant sinon plus que les autres. Parfois moins aussi. Cette confrontation au "système", au jeu des matière, du résumé à savoir... lui a aussi apporté d'une certaine façon.
La zébrette est comme un poisson dans l'eau. Elle aimerait juste qu'il n'y ait pas de temps de repos (mais pas de "dodo") imposé, mais cette contrainte ne pèse rien pour elle face à tout le reste qu'elle vit très positivement (moi, j'ai plus de mal avec les smileys sur les feuilles, même quand ils sont tous souriants).
Tout n'est pas tout noir d'un côté, tout blanc de l'autre. Dans un cas comme dans l'autre, école ou pas école, il faut composer. Avec ce qui est acceptable, ce qui l'est moins. Avec nos limites, avec celles des autres.
Idéalement, j'aimerais pouvoir permettre à mes enfants de revivre sans école. Mais pas comme nous l'avons fait l'an dernier.
Ou alors pouvoir expérimenter une structure comme Play Moutain (coucou F. !). Ou une école à pédagogie "alternative" (même si là encore, tout dépend beaucoup de l'équipe pédagogique).
En attendant, nous passons cette année avec école. Peut-être trouverons-nous un nouvel équilibre. Peut-être qu'à la fin de cette année, nous en arriverons à la conclusion que c'est mieux, pour nous, là, maintenant, sans école. Peut-être qu'on remisera les cartables. Peut-être pas. Je n'ai pas de réponse définitive.
Mar 3 nov 2009
11 commentaires
Merci, j'espère aussi que nous trouverons le point d'équilibre, qui satisfait l'ensemble de la famille. Le souci, c'est que c'est souvent un équilibre instable parce que tout change très vite au
sein d'une famille...
Phoebe
Merci pour ce billet, je me demandais justement si tu avais changé d'avis ;-)
C'est marrant, nous aussi on a déménagé, mais au contraire de toi avec une voiture je me sens énormément plus libre, et on fait plus de trucs. Je détestais les transports en commun avec juste une, et je me voyais mal cet hiver dans le métro et le bus avec deux enfants. Mais bon, différente ville, différent climat.
Je me rends compte que j'ai de la chance, d'avoir un mari qui est d'accord sur le unschooling.
C'est marrant, nous aussi on a déménagé, mais au contraire de toi avec une voiture je me sens énormément plus libre, et on fait plus de trucs. Je détestais les transports en commun avec juste une, et je me voyais mal cet hiver dans le métro et le bus avec deux enfants. Mais bon, différente ville, différent climat.
Je me rends compte que j'ai de la chance, d'avoir un mari qui est d'accord sur le unschooling.
Bea - le 03/11/2009 à 17h24
Je trouvais qu'à Grenoble ça marchait super bien les transports en commun et puis il y avait aussi le fait qu'on était en plein centre ville, avec beaucoup de choses accessibles à pied !
Là, on est à 45 minutes aller de la ville, entre le carburant, le parking (et la galère pour trouver à se garer) et le temps... ça me déprime à l'avance tellement ça vire à l'expédition, surtout en hiver quand la route est pas complètement dégagée....
Là, on est à 45 minutes aller de la ville, entre le carburant, le parking (et la galère pour trouver à se garer) et le temps... ça me déprime à l'avance tellement ça vire à l'expédition, surtout en hiver quand la route est pas complètement dégagée....
Phoebe
Encore une fois, j'ai envie de dire que je partage ta façon de penser, tes doutes et incertitudes. Plus que jamais je suis convaincue par le unschooling, surtout par une société déscolarisée et en
même temps, j'aimerais bien que ma deuxième puisse enfin aller à l'école... Dilemme, paradoxes de la mère idéaliste voulant (trop) bien faire... mais à se dire, "c'est comme ça et on n'y changera
rien" aucune révolution ne se fait... donc on fait ce qu'on peut, comme on peut et tout cela dans une durée supportable ;-) c'est très compliqué la vie de femme, c'est ça qui est beau.
bisous
bisous
béné - le 04/11/2009 à 06h46
Des BizZzZes aussi et merci d'avoir laissé ton dailymelbourne en lien, je me suis régalée !
Phoebe
Hola Chere S.!
Bon texte.
Contrairement a ton experience, pour moi, l'ecole a la maison prend vraiment sa valeur a la campagne, (je me rappelle avoir ecrit un truc a ce propos) surtout les jours ensoleilles, des journees entieres a s'amuser, courir et explorer le jardin, en toute liberte, au soleil, jouer avec la terre, en ville, ouh la la. On habite pour 1 an dans le village que tu connais mais en appart, si ils n'etaient pas a l'ecole, je deviendrais folle...
Il est vrai qu'a la campagne, on peut vite se sentir isole et ne pas exposer nos enfants a assez de "socialisation" Berk encore ce gros mot qui declenche des passions :-) pour exactement ce que tu decris, hors de l'ecole, point de salut pour les enfants, les ecoliers ne frequentent simplement pas ceux qui ne vont pas a l'ecole (sont un peu nuls quand meme!), c'est vrai que en France, ca a toujours pose probleme car ils avaient tres peu d'amis et/ou d'activite hors scolaire. Donc faut prendre la voiture et etre imaginatif, mais ca demande un budget, de l'organisation, de l'energie...
Puis la mentalite des petits villages, pas evidente, meme si il ne faut se soucier du qu'en dira t'on, il est vrai que les familles homeschooleuses sont tres reperees et observees car c'est si singulier. Encore maintenant ca va mieux, toutes les rentrees on a la droit a un coup de pub pour le homeschooling.
J'ai inscrit donc mes enfants a l'ecole en France, premiere annee cette fois, cependant, je ne pouvais pas en toute bonne conscience les mettre a l'ecole publique, mon seul contact avec la directrice m'a fait fuir, alors ils sont dans une ecole privee, comme tu cites, j'essaie de faire "au moins pire", ils ne sont que 20 sur 3 niveaux de classe et la maitresse, maman de deux dyslexiques et d'un enfant trisomique est une perle (vu sa vie familiale, sa pedagogie est douce). A la reunion de rentree elle a lu un texte, ou l'auteur montrait comme l'ecole tuait la curiosite des enfants car ils n'etaient pas acteurs de leurs decouvertes mais passifs, qu'il fallait changer totu ca, je souriais en coin, les autres parents avaient des regards interloques d'ignorance. Pas facile d'etre une maman d'eleve qui ne suit pas la pensee mainstream et "en sait plus sur un sujet" que les autres qui confie aveuglement leurs enfants au systeme...
Ma fille est en 4eme, mouais...beaucoup de rabaissement de la part des profs, je n'aime pas.
Dis-toi que rien n'est definitif, on peut toujours revenir au homeschooling, il faut voir ce qui convient mieux a votre vie de famille, trouver un bon equilibre, savoir si l'isolement de votre village leur pese trop, puis il y a le papa a satisafaire, c'est bien la le drame de la vie de couple, y'en a toujours un sur la touche!
Dernier mot: oui c'est la course, quel changement avec leurs ecoles en Suisse, la rentree m'a tuee, je n'en revenais pas, puis que de devoirs...
Message pour Bene:
Ton blog est prive, j'ai essaye de t'envoyer des emails mais ils me reviennent sans arret
Comment vas-tu?
Bon texte.
Contrairement a ton experience, pour moi, l'ecole a la maison prend vraiment sa valeur a la campagne, (je me rappelle avoir ecrit un truc a ce propos) surtout les jours ensoleilles, des journees entieres a s'amuser, courir et explorer le jardin, en toute liberte, au soleil, jouer avec la terre, en ville, ouh la la. On habite pour 1 an dans le village que tu connais mais en appart, si ils n'etaient pas a l'ecole, je deviendrais folle...
Il est vrai qu'a la campagne, on peut vite se sentir isole et ne pas exposer nos enfants a assez de "socialisation" Berk encore ce gros mot qui declenche des passions :-) pour exactement ce que tu decris, hors de l'ecole, point de salut pour les enfants, les ecoliers ne frequentent simplement pas ceux qui ne vont pas a l'ecole (sont un peu nuls quand meme!), c'est vrai que en France, ca a toujours pose probleme car ils avaient tres peu d'amis et/ou d'activite hors scolaire. Donc faut prendre la voiture et etre imaginatif, mais ca demande un budget, de l'organisation, de l'energie...
Puis la mentalite des petits villages, pas evidente, meme si il ne faut se soucier du qu'en dira t'on, il est vrai que les familles homeschooleuses sont tres reperees et observees car c'est si singulier. Encore maintenant ca va mieux, toutes les rentrees on a la droit a un coup de pub pour le homeschooling.
J'ai inscrit donc mes enfants a l'ecole en France, premiere annee cette fois, cependant, je ne pouvais pas en toute bonne conscience les mettre a l'ecole publique, mon seul contact avec la directrice m'a fait fuir, alors ils sont dans une ecole privee, comme tu cites, j'essaie de faire "au moins pire", ils ne sont que 20 sur 3 niveaux de classe et la maitresse, maman de deux dyslexiques et d'un enfant trisomique est une perle (vu sa vie familiale, sa pedagogie est douce). A la reunion de rentree elle a lu un texte, ou l'auteur montrait comme l'ecole tuait la curiosite des enfants car ils n'etaient pas acteurs de leurs decouvertes mais passifs, qu'il fallait changer totu ca, je souriais en coin, les autres parents avaient des regards interloques d'ignorance. Pas facile d'etre une maman d'eleve qui ne suit pas la pensee mainstream et "en sait plus sur un sujet" que les autres qui confie aveuglement leurs enfants au systeme...
Ma fille est en 4eme, mouais...beaucoup de rabaissement de la part des profs, je n'aime pas.
Dis-toi que rien n'est definitif, on peut toujours revenir au homeschooling, il faut voir ce qui convient mieux a votre vie de famille, trouver un bon equilibre, savoir si l'isolement de votre village leur pese trop, puis il y a le papa a satisafaire, c'est bien la le drame de la vie de couple, y'en a toujours un sur la touche!
Dernier mot: oui c'est la course, quel changement avec leurs ecoles en Suisse, la rentree m'a tuee, je n'en revenais pas, puis que de devoirs...
Message pour Bene:
Ton blog est prive, j'ai essaye de t'envoyer des emails mais ils me reviennent sans arret
Comment vas-tu?
Sissi - le 06/11/2009 à 13h01
YES ! Ravie de te voir passer par icic. Ca fait un bail que je suis pas passée "au galop" mais si je comprends bien, vous êtes à nouveau en France ? Va falloir que j'aille lire tout mon retard, moi
!
Pour la socialisation, c'est pas tant ça qui m'inquiétait que le fait que les enfants visiblement étaient en manque de voir leurs copains non-sco ou sco que nous voyions souvent à Gre et que sur place, ben je n'ai pas réussi à les mettre en situation de se faire de nouveaux copains...
Côté devoirs, je m'attendais au pire, j'avais fourni les armes (les textes de loi) et puis finalement, ils n'ont presque rien à faire : des trucs à relire éventuellement ou, pour le grand, une dictée à préparer. Bref, pour le moment, je me sens pas de rouspéter pour le principe alors qu'il n'y a pas de prise de chou à la maison sur ce sujet.
Béné, si tu veux me renvoyer l'adresse du blog et le mot de passe éventuel, je suis preneuse aussi :) !
Pour la socialisation, c'est pas tant ça qui m'inquiétait que le fait que les enfants visiblement étaient en manque de voir leurs copains non-sco ou sco que nous voyions souvent à Gre et que sur place, ben je n'ai pas réussi à les mettre en situation de se faire de nouveaux copains...
Côté devoirs, je m'attendais au pire, j'avais fourni les armes (les textes de loi) et puis finalement, ils n'ont presque rien à faire : des trucs à relire éventuellement ou, pour le grand, une dictée à préparer. Bref, pour le moment, je me sens pas de rouspéter pour le principe alors qu'il n'y a pas de prise de chou à la maison sur ce sujet.
Béné, si tu veux me renvoyer l'adresse du blog et le mot de passe éventuel, je suis preneuse aussi :) !
Phoebe
Très rapidement.
Je comprends tout à fait ton malaise et votre choix familial.
Des questions que je me pose moi aussi : ville/campagne, école pour l'un et pas l'autre ?
ça me donne envie d'écrire un billet à ce sujet aussi....
Je comprends tout à fait ton malaise et votre choix familial.
Des questions que je me pose moi aussi : ville/campagne, école pour l'un et pas l'autre ?
ça me donne envie d'écrire un billet à ce sujet aussi....
Lyjazz - le 07/11/2009 à 13h34
Coucou,
(Bon faut que je me remette de ton billet précédent, quelle horreur ! :o )
Je me retrouve très bien dans ce papier, les dilemmes, le ni tout-blanc ni tout-noir, ce qu'on perd et ce qu'on gagne... L'an dernier avec le quart temps, on avait un compromis satisfaisant pour
moi, mais peut-être moins pour les enfants "entre deux"... du coup cette année ils ne voulaient plus de l'entre-deux, ils apprécient les copains, j'apprécie moins la "pédagogie" dans certains
cas, en même temps il y a des choses que je ne faisais plus avec eux par manque de temps, le rythme ne me convient pas du tout (et encore il n'y a plus de samedi matin !)... Et puis la sixième
qui se profile a joué aussi, je trouve que pour ma grande, une année complète dans une ambiance de village ça fera une expérience, l'an prochain je pense au CNED plus temps partiel de 6ème (privé
au besoin), parce que le car à 7h15, cantine et retour à 17h30 avec deux heures de devoir, hors de question. J'aurais bien gardé mon moyen le matin, mais il préfère le temps complet... pas facile
non plus d'être "à part"...
Bref, ce qui est sûr, c'est que les années de non-sco se révèlent infiniment précieuses de temps libre, de vie libre... et que tout sera encore remis en balance l'année prochaine !
Bonne continuation ;).
Marlène - le 08/11/2009 à 16h01
(ouais, c'est moche dans l'absolu, quand ça te tombe dessus, grrrr....)
Merci beaucoup d'avoir à ton tour partagé un peu de ce que vous vivez, avez vécu... l'an prochain, ce sera la sixième pour mon grand, je ne sais pas ce que nous ferons. Je crois que si je suis encore à la maison, c'est moi qui l'emmènerais parce que l'option car + cantine ça me semble lourd. Ceci dit, peut-être que lui voudra tenter l'aventure... on verra !
Merci beaucoup d'avoir à ton tour partagé un peu de ce que vous vivez, avez vécu... l'an prochain, ce sera la sixième pour mon grand, je ne sais pas ce que nous ferons. Je crois que si je suis encore à la maison, c'est moi qui l'emmènerais parce que l'option car + cantine ça me semble lourd. Ceci dit, peut-être que lui voudra tenter l'aventure... on verra !
Phoebe
Oui, maman zèbre, une vie toute en couleurs 
! Où l'on compose. Ces deux années à l'école ont été pour nous riches
d'expériences. Quand à la vie de couple, le mien n'y a pas résisté mais pour d'autres raisons...Bizzzz
! Où l'on compose. Ces deux années à l'école ont été pour nous riches
d'expériences. Quand à la vie de couple, le mien n'y a pas résisté mais pour d'autres raisons...Bizzzz
Véronique Fio - le 10/11/2009 à 20h13
Oh, Véro, ça me fait super plaisir de te lire !!!! Les enfants sont à nouveau non-sco chez toi alors ?
Phoebe
Je supose que cela résume bien la situation(et tres bon texte quoique un peu complexe)
???? - le 12/11/2009 à 08h11
Merci pour cet article... Oui ce n'est pas facile lorsque le couple n'est pas d'accord surtout sur des sujets si important. Et ce changement de vie n'a pas du y aider, en effet !
Nous nous vivons en campagne, mais la bonne campagne profonde, et l'ief passe bien... Par contre c'est vrai que nous n'avons pas l'effervescence de la ville ! Mais cela ne nous dérange pas. Je vis en campagne depuis 15 ans presque, après avoir grandi en ville (idf). Avant d'arriver en Creuse nous étions en Bretagne, et ici j'ai tout de même eu besoin d'une période d'adaptation durant 1 an presque et demi et cette période a été ardue pour moi. Heureusement que mon homme et moi sommes sur la même longueur d'ondes sur à peu pres tout.. Oui on a de la chance et qu'il m'a donc soutenue dans mes choix et difficultés.
Vous trouverez certainement un nouvel équilibre... tous ensemble !
Bon courage
Nous nous vivons en campagne, mais la bonne campagne profonde, et l'ief passe bien... Par contre c'est vrai que nous n'avons pas l'effervescence de la ville ! Mais cela ne nous dérange pas. Je vis en campagne depuis 15 ans presque, après avoir grandi en ville (idf). Avant d'arriver en Creuse nous étions en Bretagne, et ici j'ai tout de même eu besoin d'une période d'adaptation durant 1 an presque et demi et cette période a été ardue pour moi. Heureusement que mon homme et moi sommes sur la même longueur d'ondes sur à peu pres tout.. Oui on a de la chance et qu'il m'a donc soutenue dans mes choix et difficultés.
Vous trouverez certainement un nouvel équilibre... tous ensemble !
Bon courage
Erika - le 29/11/2009 à 11h55
Salut Sandrine,
J'avais eu vent de ce changement de vie pour vous, je viens de lire ton article et je me demande, 1 an 1/2 après, où vous en êtes ? Ca m'intéresserait vraiment de lire, avec du recul, comment tes enfants, et notamment tes aînés, se sont adaptés, comment ils se sentent maintenant, quel serait leur choix s'ils l'avaient...
Nous, on déménage à la campagne à notre tour, mais tout près d'une ville, dans le Gard. On reste IEF.
Des bises
Yaël - le 21/02/2011 à 22h55
J'ai mis du temps à répondre : pas le net à la maison jusqu'à il y a peu, reprise du travail à temps plus que plein.... Où en sommes-nous ? Les zèbres reprendront le chemin de l'école l'année
prochaine, à nouveau. Toujours plein de questions de mon côté, pas vraiment de réponses... toujours très gênée par des apprentissages en fonction d'un programme décidé en haut lieu et valable pour
tous en fonction de l'âge et de ça uniquement, je ne parle même pas des évaluations et de la pression (même si parfois elle est juste insidieuse) exercée sur nos écoliers. Et puis le lot habituel
d'enseignants qui n'ont strictement rien à faire à l'Education Nationale mais s'y trouvent quand même... il y a de chouettes personnes aussi, hein, mais pas assez parfois pour compenser les dégâts
faits par les autres. D'un autre côté, il faut aussi reconnaître que ça devenait compliqué pour moi d'accompagner trois zèbres hors école... les circonstances extérieures y étaient pour beaucoup,
certes, mais je continue à penser qu'un seul adulte, toujours le même, et trois enfants vivants, curieux, c'est trop peu (enfin, pour les accompagner comme j'aimerais qu'ils le soient en tous cas).
Si PZ1 a envie de donner son sentiment sur la question de son adaptation, sur le choix qu'il ferait s'il l'avait, je le laisse faire puisqu'il commente ici. PZ2 s'est sans doute mieux adapté que
son aîné, mais il n'en reste pas moins qu'il a passé l'année qui vient de s'écouler à dire qu'il s'ennuyait en classe, qu'il n'y apprenait rien... pas exactement épanouissant (ça s'est calmé quand
il a enfin pu faire le programme de CM1, mais même là, c'est pas l'éclate et je pense qu'il aurait eu plus à manger en CM2 mais bon..). Sur les points positifs, il a une bonne bande de copains,
avec lesquels il est plus facile d'être en lien sur le plateau en étant scolarisé que non-sco. Zébrette aime beaucoup son école, j'ai un peu le sentiment qu'elle prend les choses comme elles
viennent et arrive à voir juste le positif-la vie est rose et je suis une princesse. en tous cas, elle aime beaucoup sa maîtresse et ses copains / copines, fait coucou à son école à chaque fois
qu'on passe devant et contrairement à ses aînés n'a pas une fois rechigné à s'y rendre. Je me repose régulièrement la question de déscolariser cette fois (puisqu'ils ont "goûté" à l'école) mais 1 -
je ne me sens pas capable de gérer deux rythmes différents ni d'imposer de quitter l'école à ceux ou celle qui souhaiterais continuer à y aller et 2 - je ne suis pas sûre de la faisabilité de la
chose compte tenu de notre nouvelle situation familiale. On verra bien... Comment ça se passe pour vous ?
Phoebe
quelle belle ouverture de "votre coeur"!!
Je vous souhaite de trouver un bon compromis pour TOUTE votre famille.
Merci encore...
Vanessa maman de 2 zèbres IEF (enfin 1 zèbre sûr et l'autre probablement!!)