Le contrôle diligenté par l'I.A. (Edité)

Jeudi 13 septembre 2007 4 13 /09 /Sep /2007 16:59

Le contrôle diligenté par l'I.A. (Edité)

Avant de tomber de votre chaise, enfin, pour ceux qui sont au courant des textes, non, je ne parle pas d'un contrôle pour 2007-2008 mais du contrôle de l'an dernier que je n'ai toujours pas raconté...
Mon récit va nécessiter un petit voyage dans le temps jusqu'au vendredi 8 juin... nous étions en vadrouille en début d'après-midi ce jour-là et, en rentrant, avant de m'occuper des sacs / ménage / rangement pré-départ pour la Normandie, j'ai, je me demande pourquoi, pensé à écouter mes messages téléphoniques. J'ai donc pu prendre connaissance d'un message, laissé à 13h30, par la conseillère pédagogique rencontrée l'année d'avant et relatif au contrôle de l'instruction reçue par PZ1 (flûte, je pensais pourtant vu la date qu'on allait y échapper pour cette année :) ). Le message était coupé en plein milieu (trop bavarde la dame, ma messagerie lui a coupé le sifflet) mais j'ai eu le temps d'entendre les choses suivantes :
- contrôle fait dans les locaux de l'IA
- mise en place d'une batterie de tests standardisés pour une évaluation plus homogène (je cite)
- RDV le lundi 18
Je n'avais donc ni l'heure du contrôle, ni le lieu exact (Inspection Académique, bureau de la conseillère pédagogique ?), ni les modalités plus précises. Et en plus, le 18, ce n'était pas possible pour nous.
La dame était injoignable alors et l'est restée toute la semaine qui a suivi, que ce soit par téléphone ou par un mail (adresse obtenue le mardi par sa secrétaire) dans lequel j'expliquais notre indisponibilité le 18 et proposais d'autres dates à sa convenance. Le jeudi, j'ai fini par laisser un message à sa secrétaire - qui me disait de rappeler le lundi suivant (soit le jour du contrôle) - en espérant qu'elle l'aurait à temps.
Le jour prévu pour le RDV, j'ai reçu par mail un accusé de lecture pour mon mail, mais toujours aucune nouvelle de la conseillère pédagogique. Même si je considérais que la balle était désormais dans son camp, j'ai quand même décroché mon téléphone le mardi et, comme elle n'était toujours pas joignable à son bureau (jury d'examen oblige), la secrétaire m'a donné son numéro de portable.
Une grande respiration plus loin, j'ai à nouveau décroché mon téléphone et suis enfin arrivée à parler à Mme M.
J'ai été rassurée, moi qui était si inquiète :) : elle avait bien eu tant mon message que mon mail mais malheureusement il est ressorti de notre conversation qu'elle était bookée de chez bookée et qu'il ne lui serait pas possible de nous recevoir sauf si elle avait des annulations d'examen. Pourtant, j'comprends pas, j'étais disponible tout le mois de juillet ensuite et en août également :) ! (ah, on ne va pas à l'école, mais on reste tributaire des rythmes scolaires...)
Nous avons alors rapidement discuté de ce que savait faire PZ1 (enfin, elle a quand même commencé par me demander : "il est en quelle classe ?") et comme il était impossible de trouver un créneau commun pour fixer un nouveau RDV, j'ai proposé d'envoyer un petit topo faisant le point sur les acquis de PZ1 avec des exemples de "productions", des livres lus, activités faites etc. Bref, des éléments permettant d'évaluer qu'il y a instruction et également progression par rapport au contrôle précédent. Elle a été d'accord mais a continué à trouver dommage de ne pas pouvoir faire passer les tests qu'elle avait prévus pour l'occasion... elle a donc proposé de nous les envoyer, à charge pour nous de les lui retourner après les lui avoir fait remplir "en toute honnêteté".
Dans la mesure où j'avais d'une part la possibilité d'envoyer des éléments correspondant à ce qu'avait réellement fait / lu / appris PZ1 et d'autre part rappelé à maintes reprises que tout test basé sur un programme scolaire que nous ne suivons pas ne saurait consituer une évaluation pertinente de l'instruction reçue par PZ1, j'ai accédé à sa demande.
Je note toutefois que tout au long de notre entretien téléphonique elle est restée très braquée sur le suivi strict du programme scolaire, avec plein de "il faut" et "c'est nécessaire" (et pour l'écriture script - PZ1 écrit plus facilement (ou moins difficilement, comme on veut) en script qu'en cursive - elle m'a même dit que "c'est affreux, ces Anglais qui écrivent en script ne sont pas rapides en prise de notes !"... hmmm... ça a failli dégénérer là je dois dire).
Surtout, elle ne semblait pas comprendre qu'on pouvait tout à fait arriver au niveau requis à 16 ans sans avoir suivi un rythme de progression correspondant au rythme EN : "oui mais il ne faut pas prendre de retard" m'a-t-elle dit quand j'ai rappelé que nous n'étions pas tenu de suivre le programme et lui ai indiqué que je m'interrogeais donc sur ces tests standardisés de niveau CE1... oui, d'accord, ne pas prendre "de retard" dans le cadre d'un suivi de programme EN, peut-être (et quand on voit les "sauts" de classe qui fonctionnent, on se demande si passer toutes les étapes est vraiment indispensable) mais si on le suit pas, ce programme, on peut très bien arriver au même point final sans que les étapes intermédiaires soient les mêmes et / ou soient atteintes au même moment que dans les programmes ! Et bien, non, visiblement pas pour cette dame qui considère que si on "prend du retard", on ne peut pas arriver au même objectif à 16 ans. J'ai senti le terrain plus que glissant à un moment et le début d'un dialogue de sourds et j'ai fini par biaiser en indiquant comprendre son point de vue (mais pas y adhérer :p) !) pour que la tension diminue et que la converstion reste la plus cordiale possible (c'était mon intérêt, j'étais en train d'éviter un contrôle dans leurs locaux...).

Le contrôle cette année s'est donc passé par correspondance : j'ai rédigé un (long) compte-rendu que j'ai retourné, accompagné d'un courrier rappelant que toute comparaison à un niveau scolaire serait nulle et non avenue ainsi que de diverses pièces illustrant ledit compte-rendu (articles écrits par PZ1 pour notre journal familial, extrait de son "carnet de géographie", exemples de livres lus...).
Nous avons reçu une lourde enveloppe quelques temps après notre entretien téléphonique, comportant non seulement les tests que PZ1 aurait passés si le contrôle avait eu lieu dans les locaux de l'IA (des exercices très très scolaires, avec des consignes de passation et des attentes en lien direct avec le programme scolaire) à renvoyer une fois complétés, mais aussi les livrets d'évaluation nationale à l'entrée en CE2 en double exemplaire : un exemplaire à faire passer tout de suite et l'autre à faire passer en septembre pour voir la progression. J'ai vu rouge pour commencer, mais un échange de mails a immédiatement dissipé tout malentendu : ces livrets nétaient là que pour que nous les fassions passer à titre indicatif, pas besoin de les lui retourner. Encore heureux ! Parce que ce "double contrôle" - avec obligation de progression selon le rythme scolaire qui plus est - n'était pas du tout du tout à mon goût (ni même légal). Et les livrets dorment sagement dans leur enveloppe depuis...

A ce jour, je n'ai reçu aucune nouvelle de l'IA, qu'il s'agisse de mon compte-rendu ou des tests (lesquels, envoyés initalement le 9 juillet en recommandé m'ont d'ailleurs été retournés car non retirés à la poste... je les ai renvoyés par courrier simple mi-août, en mettant l'enveloppe initiale dans la nouvelle de façon à ce qu'on puisse voir que j'avais bien posté tout ça en juillet). Mais comme j'attends toujours une quelconque réaction aux objections concernant le premier compte-rendu de contrôle, je me dis que je ne suis pas prête de lire quoi que ce soit d'autre que des courriers-types....

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Par Phoebe @ 16h59 - Publié dans : Sans Zécole
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